Proposte formative aggiornamento insegnanti della scuola
A.S. 2004/2005

Ente formatore: Università degli Studi della Tuscia – Viterbo

Area tematica: comunicazione interculturale, didattica in prospettiva multiculturale, apprendimento di lingue seconde, psicologia dell’apprendimento, aspetti cognitivi dell’apprendimento in prospettiva interculturale.

Obiettivi formativi: fornire agli insegnanti un quadro di riferimento sui contesti linguistici e culturali dei Paesi di provenienza dei cittadini non comunitari presenti nella Provincia di Viterbo. Assicurare un aggiornamento alle metodologie didattiche, per affrontare le difficoltà di inserimento degli allievi stranieri nella scuola. Sviluppare la sensibilità degli insegnanti alle tecniche di didattica dell’italiano come lingua seconda.

Seminario 1: lingua, cultura e comunicazione

Temi	Ore formative	Ore sperimentali in classe	Ore di laboratorio finale	Tipologia insegnanti coinvolti	
Relativismo culturale, stereotipi sociali, relazioni lingua materna-cultura di origine. Modelli formativi e metodologie didattiche nei Paesi di provenienza.	4	2	2	Ciclo primario e secondario	

Seminario 2: l ‘apprendimento in età scolare in prospettiva interculturale

Temi	Ore formative	Ore sperimentali in classe	Ore di laboratorio finale	Tipologia insegnanti coinvolti	
Psicologia dell’apprendimento e sviluppo della capacità cognitive. Fattori ambientali, fattori culturali, processi di integrazione correlati all’apprendimento.	4	2	2	Ciclo primario e secondario	

Seminario 3: didattica dell’italiano lingua seconda nella scuola

Temi	Ore formative	Ore sperimentali in classe	Ore di laboratorio finale	Tipologia insegnanti coinvolti	
Aspetti strutturali della lingua, sviluppo delle abilità comunicative, varietà di italiano e modelli di riferimento. Relazione lingua-scrittura. Diversità con le lingue di provenienza.	4	2	2	Ciclo primario e secondario	

Seminario 4 Percorsi didattici in prospettiva multiculturale

Temi	Ore formative	Ore sperimentali in classe	Ore di laboratorio finale	Tipologia insegnanti coinvolti	
L’insegnamento della storia, della geografia, della letteratura in prospettiva multiculturale.
L’insegnamento della matematica e delle scienze in prospettiva multiculturale.	4	2	2	Ciclo primario e secondario